作者：    发布于：2013-05-28 10:19:44    文字：【大】【中】【小】 摘要：

 随着现代科学知识的爆炸式增长，各行业甚至跨行业的新岗位不断增加，原来设置的相对稳定、教学内容相对规范的专业很难适应社会需要日新月异的变化。这就出现了学校教育与社会需求的严重脱节，也是大学生就业难的原因之一。专业方向的培养模式正是在这样的背景下产生的，首先应从就业岗位的需求出发，由若干个相近的岗位组成一个专业方向，再由专业方向需要的科学知识设置教学计划，这样的培养模式无疑更具现实性和针对性。

2011年1月，我们着手对电子行业的岗位进行调研，期间拜访了中国移动四川分公司，中国电信四川分公司，成都亚光电子，燎原星光电子，希望集团森兰科技股份有限公司，中芯国际，泰力泰克科技，成都达内科技，华清远见，宇芯集成电路封装测试有限公司，康特电子等知名企业。调研了25个典型电子信息类的177个岗位，对职位、学历进阶、知识技能、架构规范等项进行了详细描述。希望能对教学内容的改革，学生就业指导提供素材。

在岗位调查的基础上，电子系在学生进入大三的时将微电子，信息工程，通信工程，电子信息科学与技术四个专业细化成物联网、移动通信、光纤通信、嵌入式、微电子、网络通信六个方向对口培养。事实证明，在该模式下，学生培养是成功，成果也比比皆是：07级学生的科技制作《Android手机平台的3G航空订票系统》获得优秀、设计了“心电监护装置”，制作了RS232电平转换电路与最小系统电路、科技作品“ULTIMATE  BOOTER 系统维护盘”在“挑战杯”学生科技作品竞赛制作发明类荣获二等奖；08级学生将寝室变成实验室，自主研发制作了“电子娃娃”、“歼20模型”、“可调式笔记本散热底座”、“台灯风扇一体机”、“改版手机充电器”等。成功制作了一台光学投影仪，已经投入使用。电子系成立的“大学生科技创新中心”，开展了56个科技项目，264名学生参加，其中，09级学生完成了手机暗中报警、查课查寝查晚归、音质分类系统，10级学生完成了煤气无线报警系统。这些学生的成就受到用人单位的青睐。

电子系2009级学生中，有很多还没有毕业就已经找到了优异的工作，成为同行业中的佼佼者。他们是：

此外，09级考研学生中，银振宇，李雨尧，李琦分别考上了四川大学电磁场与微波技术专业，西南交大软件工程专业和电子科大空天技术研究院控制工程专业。值得一提的是，银振宇以344的总分成为2013年四川大学电磁所考研录取第一名。

为解决大学生就业问题，电子系在2010级课程制定中特意增加了与电子行业新增岗位相关课程，比如：4G通信原理、无线网络优化、嵌入式系统、物联网工程、安卓手机开发等。为适应课程内容和教学方法的改革，更加结合实际需要，教师利用教学之余投入到中国移动，中国电信等大型企业挂职锻炼，学习进修。吸收现代企业中最新技术的同时考察最新岗位需求，并反馈在教学中，让教学不与社会需求脱轨，这是锦城电子与其他学校不同的地方。

目前，电子系2010级174名学生正在专业方向培养模式下接受教育。他们中的一些成功参与了科技制作大赛并取得了优异成绩，同学们不再对专业迷茫，不再觉得专业学习枯燥，因为他们都知道自己正在学习的就是用人单位所需求的。

移动通信方向王月就谈到：分方向给我们带来的就是一个实实在在的前进目标，很多同学也不会再有之前的那种不知道以后做什么，是硬件还是软件，是维护还是调试的疑惑了！这就是分方向给我们的最大利益！可让同学们早点着手去规划自己的就业！

物联网方向张瑜谈到：通过5周的学习，我知道了物联网是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念。同时，还让我们熟悉了相关的器件，老师都是尽量让我们自己动手操作，这让我受益匪浅，现在大家都是选的自己比较感兴趣的方向，而且每个方向的人数都不是很多，就能保证小班教学，老师可以顾及到每一位同学，因此大家都学得也非常认真。

微电子学方向夏雪玲谈到：从大三分方向之后，我觉得专业性更强了，以前学的都是基础知识，对自己专业上的东西感念很模糊，最多就是老师们给我们普及一些就业方面的知识。自从分方向之后，我才认识到，微电子到底是做什么。同时，在知道专业方面需要注重哪些知识之后，平时下课之后，我们都会查一些与专业相关的东西。就是希望自己专业性更强，不能成为什么都知道一点，而什么都不精通的人。我觉得分方向之后，我们学生都获得了莫大的好处。所以我们坚信，只要按照系领导为我们安排的路线来严格要求自己，我们都会收获美好的明天。

移动通信方向曹鹏铧谈到：从实践环节中获得经验无比可贵，我们系组织了科技制作大赛，弥补一些课程只有理论环节而没有实验的缺憾，运用理论知识完成实践操作，既温故了理论知识，又获取了实践经验，这队将来的就业做了良好的铺垫。

分专业方向培养不仅让学生受益，用人单位在招聘时也因为专业方向直接对应岗位设置，对学生的选择也不再那么困难。他们通过学生的专业方向就可以轻松选中合适的学生。成都某电子企业陈总就谈到，我在很多高校作了多场招聘，专业都是大同小异，很难看到能够将专业划分得这么对口的，这在很大程度上能够帮助我们选择合适的人才。

分专业方向培养的模式，是与社会需求紧密联系的，是一项切合实际的创新举措。最终的目的就是让学生找到了称心如意的工作，让企业找到符合岗位需求的学生。从实际运行的成果看，确实如此。电子系在未来的人才培养中，还将在该模式下继续探索，贯穿学院应用型人才培养的理念，优化专业方向教学过程，最终达到全面提升学生创新性价值的目的。