电子信息工程系在我校“锦城教育学”先进理念的引导下，积极推动围绕“四大框架”的深度改革工作，开展了系列教研室活动，力争将教研室工作做的有创新，有成效，将学校的“四大框架”本专业化，将电子学院的“教赛研学一体化”模式落地。 在教研中培养学生的认知与非认知能力，培养学生的思维能力和实践能力。 目前，该系已在学校以“四大框架”为核心的锦城教育学指导下，实施了四步一体化育人体系，将学院的“教赛研学融合”思路落实到实际教学工作中。在本次教研活动中，我们抓住关键词“创新”、“成长”与“未来”，每位老师都对一年来的工作进行了梳理，进行经验和成果总结，并对未来的工作计划制定目标。经过整体梳理，总体工作落实情况如下：
一、教学系教研活动
2023年，电子信息工程系积极开展了一系列教研活动，总计20次。这些活动的主题丰富多样，包括两课设计、高阶教学、教赛互促、毕业论文管理、访企拓岗、校企共建等。这些活动有效地提升了学科建设，同时也促进了教师之间的交流和互相学习。
在活动中，教师们展现出了见贤思齐的精神，一起共同成长。老师们以教研活动为基础，充分发挥各自的长板原理，积极探讨如何激发学生的长板，实现了“四教”共赢。这种积极向上的教研氛围为电子信息工程系的教学质量不断提升打下了坚实的基础。
二、 四步一体化育人体系
教学系将“四大框架”专业化，在专业育人上探索出一条“四步一体化育人体系”，包括：引进来、精培育、孵成果、好输送四个流程。该流程以岗位需求为导向以岗位调研、学情分析、两课设计、高质量课堂、高水平竞赛、高精尖科研、孵化多维成果，全面提升学生的综合素质和实践能力，高质量育人。
1. 引进来
通过岗位调研了解企业或行业的需求和趋势，明确人才培养的目标和方向。并通过专业直播、现场招生、网站宣传、专业宣讲、方向宣讲等举措，大力宣传专业，吸引学生报考，为专业发展储备人才。
2. 精培育
围绕高阶教学和深度学习，进行“四大教改”，实施基于岗位要求的教学内容改革、基于实践需求的教学环境创建、基于高阶教学和深度学习的教学方法改革、基于过程考核的教学评价改革，全面推进高阶教学和深度学习框架的实施。同时，注重非认知能力的培养和情感劳动，激发学生学习兴趣，培养学生学习习惯，强化学生学习方法，陪伴学生学习成长，锻炼学生学习能力，坚定学生学习信念，从而提升学生的综合素质，实现学生六益。
3. 孵成果
以锦城课堂为沃土，充分发挥教师长板，引导学生长板，实现个人长板与集体长板的融合，实现改革教学、投入教赛、锤炼教技、沉淀教研的“四教”融合，实现“四教”共赢。
4. 好输送
通过实施全程导师制培养，强化考研指导、访企拓岗、引进企业入校开展专场招聘、产教融合等环节，为学生的全面发展和未来职业规划、高端升学和就业提供有力的支持。
三、专业建设与宣传
为了优化电子类的人才培养机制，在电子学院领导的组织指导下，教研室开展四级联动，逐步研讨细化，修订人才培养方案和课程计划，实现科学合理的人才培养目标。
深入开展新生入学教育工作，在低年级保障学生能够认识专业，认可专业。在高年级深入讲解方向细化培养举措，引导学生在专业方向上深入学习。电子专业招生人数规模呈现显著提升。
在高年级的专业教育上，教学系配合方向需求，积极落实方向负责制，开展了2019级嵌入式、智能电子、智能机器人方向论文指导管理、2020级方向课选课、2022级专业方向宣讲、2023级教学计划修订等系列活动。电子类的嵌入式开发和智能电子应用技术方向学生人数在稳步上升，嵌入式、智能电子均为学生选择的前三名热门方向。
四、实验室建设
电子系的老师们一起研讨，整合课程实践需求，成功申报了我系“智能电子技术实验室”，杨淳清、杜立峰、聂芳、祝群等多位老师积极参与此项工作，积极做好设备调研、后期标书参数制定、实验设备的试用及验收等工作。
五、“四教”共赢
1. 改革教学
电子教研室承担了电子类专业的方向教学和学院全部专业的基础教学任务，学生多，任务重，但每位老师都保质保量地超额完成了教学任务。老师们改革教学、投入教赛、锤炼教技、沉淀教研，充分发挥老师的长板，学生的长板，有效实现“四教”共赢。
在教学改革上，整个电子教学系的老师们抓住课程的痛点问题，深入改革，王珊、邢媛媛、王成蓉、严宇等多名教师授课效果好，得到学校督导的表扬。电子系全体教师在高阶课堂和两课设计上表现优秀，高阶考核成绩全员优秀，两课设计以王成蓉、胡滢滨、周红为代表的多数老师们考核成绩优秀。
2. 投入教赛
教学系的教师们辛勤付出，以情感劳动为根基，全身心地投入到指导学生竞赛的工作中。他们不辞辛劳，精心指导学生，在专业重量级的赛事和未参加过的新赛事上不断突破，共计指导了学生10余项不同的赛项。在老师们的耐心指导和关怀下，学生们展现出了出色的实力，共计获得了省级以上的48个奖项。高杨老师的团队还一举在全国智能汽车竞赛有所突破，获得了国家级的一等奖。周红老师组织老师们在学院承办了四川省软件和信息技术专业人才大赛，进一步促进彰显了我们学院的实力，也对学生参赛起到了很好的促进作用。
3. 锤炼教技
教师们在教育教学领域不断创新，积极探索教学改革，初步取得了一些成效。2023年3月，周红老师带领的团队参加了四川省教师教学创新大赛，并获得了三等奖。2023年5月，周红老师在中教集团教学技能大赛中荣获三等奖。2023年12月，杨淳清老师参加了西浦大赛教学比赛和全国教学数字化大赛，2023年12月，杨淳清老师团队参加了第四届省普通本科高校教师教学创新大赛校内预选赛。这些都彰显了老师们在数字化创新教学方面有着先进的思想和实践经验。这些工作成果对于提高教学质量和推动教育创新都具有积极意义。
4. 沉淀教研
电子系的老师们通过申报教研项目、参与科研项目研发，论文发表、发明专利申请等多种途径不断深化教研水平，提升自身能力。今年教学系有两项发明专利获批，有四项科研项目和五项教研项目在稳定开展，老师们积极完成省一流课程、示范课程的强化建设工作，不断打造高质量课堂，高水平竞赛，高精尖科研，并总结提炼，形成了具有电子信息类特色的科研与教研。
六、助力英才启航
通过实施全程导师制培养，强化考研指导、访企拓岗、引进企业入校开展专场招聘、产教融合等环节，我们为学生提供了全面的发展和职业规划支持，帮助他们实现高端升学和优质就业。我们形成了独特的育人特色，并取得了显著的育人成果，赢得了用人单位的青睐。桃李不言，下自成蹊，用人单位主动来找我们，想招聘我们的学生，初步实现了四步一体化育人体系的好“输送”，展现出了我们的教育实力和影响力。
所有的成果都离不开老师们的情感劳动付出，老师们个个工作扎实，全身心投入。在专业建设、教学、教研、教赛、教技、育人上都取得了一些成绩，积累了一些成果。今后电子系将进一步明确工作目标，力争在学校的关键指标：高水平论文、高质量竞赛、科研教研项目等成果上不断有突破，创造更多的佳绩，真正将“锦城教育学”深入传播，将四大框架落到实处！
电子信息工程系 周红
2023年12月6日
