在“锦城教育学”及学校的四大框架理念的指导下，电子信息工程系教研室积极投身于提升教学质量推动教育创新的教学活动。旨在通过两课设计，使教师们更深入地理解和贯彻四大框架的理念，提升教学质量。为此教学系在周红老师的组织下，开展了两课设计和高阶教学系内优秀案例分享活动。围绕两课设计的理念、方法、实践和分享展开活动，通过集思广益，优化教学设计，以提升教学效果。

在此次教学活动中，老师们发现电子信息工程系的两课设计具有以下优点：

（1）教学大纲基本内容丰富且完整，有学情分析，教学目标明确，重难点突出，课时分配合理。

（2）高阶教学安排等符合学校要求，课程设计很清楚。

（3）教案目标清晰明确，图文丰富，运用了多种教学方法和教学手段，思路清晰。

（4）老师们均有针对性的推荐了辅导教材。

（5）教学大纲考核方式写的很详细，且体现了认知和非认知等能力的评价。

（6）教案中内容完整翔实，图文并茂，体现了思政教育环节。

（7）每堂课的教学设计思路清晰，过程详细，能体现教学互动过程。

（8）教案高阶任务有特色，针对学生的评价详细，突出了“六力”的培养。

    通过此次教学活动，电子信息工程系的老师们取得了以下收获：

（1）教师们对课程设计的重视程度显著提高，创新性和实用性得到了更好的体现，这也为金课的建设奠定了基础；

（2）通过组内和系内的分享与评价，教师们的教学能力得到了显著提升，在学校教学检查中，王珊、王成蓉、严宇、周红等老师均得到了表扬；

（3）通过优秀案例的分享，起到了很好的示范作用，激发了教师们的积极性和创新性；

（4）增强了教师之间的交流与合作，促进了教研室整体教学水平的提升。

同时，电子系两课设计工作中，也涌现出了一些优秀的典型供大家学习。

杨淳清和聂芳老师，围绕《操作系统与Linux管理》课程，认真开展两课设计工作，在教学内容、教学方法、教学考核的教学改革中积极创新。其课程实践对标华为ICT大赛，有前瞻性、实用性和挑战度。设计的教学大纲内容丰富，即涵盖了核心专业技术，也有效融入了思政案例。教学目标明确，围绕培养目标将学生的作业任务分层设计，分为低阶、中阶、高阶作业，从而多维度培养学生的知识、能力、思维、素养目标。实验设计灵活多样，分为不同的实验方案，学生可以自主选择不同的方案，有效实现了学生的个性化培养。

她们的教案图文并茂，图表丰富，设计内容逻辑清晰，每个章节的内容都使用思维导图来引导学生学习。课程组织过程分为课前、课中、课后，课程活动丰富，并使用雨课堂、ChatGPT等信息化的手段有效辅助课堂，实现实时测验、弹幕、提问、抢答、提问、问卷、投票等课堂活动。在教案的课程内容设计上，润物细无声地融入思政内容，在法治、诚信等核心价值观方面正确引导学生，有效促进认知与非认知的培养。

电子信息工程系 周红

2023年10月25日